STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) METHOD AS A TOOL TO IMPROVE STUDENT LEARNING OUTCOME OF CHRISTIAN RELIGION
DOI:
https://doi.org/10.46933/DGS.vol7i122-34Kata Kunci:
Student Teams Achievement Division, Pendidikan Agama Kristen, MetodeAbstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Pendidikan Agama Kristen bagi peserta didik Kelas X SMA Negeri 84 Jakarta Barat melalui pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD). Dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas maka penelitian ini terlibat secara langsung dalam proses tindakan kelas. Peneliti bertindak sebagai guru untuk mengajar dan menilai hasil belajar siswa. Sampel yang ditetapkan adalah siswa kelas X berjumlah 18 orang untuk melakukan praktik mengajar sebanyak 8 kali. Penelitian ini terdiri dari kondisi awal sebanyak 2 kali pertemuan, siklus I sebanyak 4 kali pertemuan dan siklus II sebanyak 2 kali pertemuan. Dari hasil tes yang telah dilakukan oleh peneliti maka dapat diketahui bahwa metode STAD dapat berhasil mempengaruhi hasil belajar peserta didik seperti: (i) Pada kondisi awal pertemuan pertama nilai rata-rata siswa adalah 76 & nilai ketuntasan hasil belajar peserta didik adalah 75 sedangkan nilai tidak tuntas adalah 60, (ii) Lalu siklus I adalah pertemuan keempat nilai rata-rata siswa adalah 82 dan nilai termasuk kategori cukup dan memiliki nilai ketuntasan belajar adalah 92 dan (iii) terakhir menunjukan siklus II adalah pertemuan kesembilan nilai rata-rata keseluruhan peserta didik adalah 90 serta termasuk dalam kategori baik dan memiliki nilai ketuntasan belajar adalah 100%.
Unduhan
Referensi
Amos Hosea. (2019). Karakteristik Pendidikan Iman dalam Pentakostalisme. Diegesis : Jurnal Teologi, 4(2), 51–57. https://doi.org/10.46933/dgs.vol4i251-57
Awulle, C. S. E. (2020). Penyelenggaraan Pendidikan Kristen Sebagai Pemenuhan Hak Asasi Manusia. SIKIP: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 1(1), 25–37. https://doi.org/10.52220/sikip.v1i1.35
Benyamin, P. I., Mahendra, Y., & Santosa, D. S. S. (2020). Metode Pembelajaran untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen: Studi Meta Analisis. SOTIRIA (Jurnal Teologi Dan Pelayanan Kristiani), 3(1), 25–35. http://sttpaulusmedan.ac.id/e-journal/index.php/sotiria/article/view/17
Benyamin, P. I., Salman, I., & Pantan, F. (2021). Evaluasi pembelajaran daring Pendidikan Agama Kristen di Masa Pandemi. Jurnal Teologi Berita Hidup, 4(1), 52–59.
Benyamin, P. I., Sumarno, Y., & Sinaga, U. (2021). Meningkatkan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Kristen Melalui Penggunaan Media Pembelajaran “Quizizz” di Masa Pandemi Covid-19. REGULA FIDEI: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 6(2).
Betakore, Y. (2021). Menggapai Pengetahuan , Memperoleh Spiritualitas: Urgensi Dwi-Konsep Pengetahuan- Spiritualitas dalam Pendidikan Agama. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3975–3983.
Chandra, D. C. (2019). Fungsi Teori dalam Metode Penelitan Kualitatif. Reseach Gate.
Ekayani, N. L. P. (2020). Pentingnya penggunaan media pembelajaran untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. artikel Jurusan PGSD, fakultas ilmu pendidikan Universitas …. Jurnal Fakultas Pendidikan Ganesha Singaraja.
Kurniasih, I., & Sani, B. (2016). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran. Kata Pena.
Lasut, S., Hardori, J., Sugiono, S., Gratia, Y. P., Sirait, J. E., & Eldad, C. (2021). Membingkai Kemajemukan Melalui Pendidikan Agama Kristen di Indonesia. FIDEI: Jurnal Teologi Sistematika Dan Praktika, 4(2), 4.
Mahendra, Y., Fernando, Y. V, & Runesi, A. (2022). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Metode Sersan Sebagai Model Pembelajaran Efektif dan Inovatif dalam Kelas Virtual di Sekolah Tinggi Teologi Bethel Indonesia. 4(2), 1668–1677.
Marbun, P. _, & Nasution, A. F. N. (2021). Improving The Quality Of Information, Communication Technology Based Theology Learning. Sisfotenika, 11(1), 67. https://doi.org/10.30700/jst.v11i1.1057
Marbun, P., Sumual, I. S., Mandang, A. P., Edu, F., & Watimena, F. (2019). Gereja, Ibadah, dan Iman: Sebuah studi deskriptif Strategi Penggembalaan GBI Sentral Tomang dalam Menumbuhkan Motivasi Beribadah Jemaat. Matheo: Jurnal Teologi/Kependetaan, 9(1), 13–24.
Maria Setiani Putri, C., Sumarno, Y., & Issak Benyamin, P. (2021). Implementasi Metode Pembelajaran Mind Mapping Ilmu Pengetahuan Alkitab dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa Sekolah Menengah Teologi Kristen Bethel, Jakarta. Jurnal Didaktikos, 4(1), 10–19.
Pakpahan, G. K. R. (2012). Jesus As the Spirit Baptizer. In Pemikiran Teolog Gereja Bethel Indonesia tentang Teologi Pentakosta. Bethel Press.
PAKPAHAN, G. K. R. (2019). TELUSUR KARYA RUAKH (ROH) DALAM PERJANJIAN LAMA. Diegesis : Jurnal Teologi, 4(2). https://doi.org/10.46933/dgs.vol4i21-14
Pakpahan, G. K., Salman, I., Setyobekti, A. B., Sumual, I. S., & Christi, A. M. (2021). Internalisasi nilai-nilai Pancasila dalam upaya mencegah radikalisme. KURIOS: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 7(2), 435–445.
Pantan, F. (n.d.). Metafisika Pendidikan Iman di Gereja. Diegesis: Jurnal Teologi.
Pantan, F., Issak Benyamin, P., Hardori, J., Sumarno, Y., & Sugiono, S. (2021). Resiliensi spiritual menghadapi disruption religious value di masa pandemi Covid-19 pada lembaga keagamaan. KURIOS: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 7(2), 435–445.
Runesi, A., Yohanes, C., & Juliana, P. M. (2021). Penerapan Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Pendidikan Agama Kristen di Era Disrupsi. SIKIP: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 2(2), 73–83.
Rusman. (2016). Model-Model Pembelajaran. RajaGrafindo Persada.
Salman, I., Benyamin, P., & Wartoni, W. (2021). Monitoring Model and Evaluation of ICT Utilization in The New Normal Era in Distance Learning in Madrasah. 1–8. https://doi.org/10.4108/eai.11-11-2020.2308302
Setyobekti, A. B., Kathryn, S., & Sumen, S. (2021). Implementasi Nilai-nilai Bhineka Tunggal Ika dalam Membingkai Keberagaman Pejabat Gereja Bethel Indonesia di DKI Jakarta. SOTIRIA (Jurnal Theologia Dan Pendidikan Agama Kristen), 4(1), 1–10. https://doi.org/10.47166/sot.v4i1.29
Sugiono, S. (2008). PAK Dan Penginjilan Dalam Amanat Agung Yesus Kristus. Edukasi: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 1(1), 1–16.
Sugiono, S. (2014). Kualitas Guru Pendidikan Agama Kristen (PAK). In J. Gultom & F. Pantan (Eds.), Reaffirming our Identity: Isu-isu Terpilih Menjawab Perubahan Sekaligus Mempertahankan Identitas (pp. 167–186). Bethel Press.
Sugiono, S., & Hardori, J. (2020). Domain Desain Pembelajaran Inkarnatif. Diegesis: Jurnal Teologi, 5(2), 14–24. https://doi.org/10.46933/dgs.vol5i214-24
Sugiono, S., Wariki, V., & Pantan, F. (2021). Implementasi Perspektif Postmodernisme terhadap Pendidikan Kristen. Jurnal Teologi Gracia Deo. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.46929/graciadeo.v3i2.127
Sumarno, Y. (2008). Kecerdasan Emosional dan Kemampuan Berinteraksi Dengan Lingkungan. Edukasi: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 1(1), 87–105.
Sumarno, Y. (2017). Strategi Paikem Terpadu Sebagai Sarana Membawa Perubahan dalam Bidang Pendidikan Agama Kristen. In F. Gultom (Ed.), Education For Change (1st ed., p. 199). Bethel Press.
Sumarno, Y., Christi, A. M., Gracia, F. Y., Runesi, A., & Timadius, H. (2021). Strategi PAIKEM Terpadu Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen di Era Pandemi Covid-19. Fidei: Jurnal Teologi Sistematika Dan Praktika, 4(2), 226–244.
Tefbana, A., Betakore, Y., & Boiliu, F. M. (2022). Analisis Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen dalam Keluarga di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 6(1), 803–811.
Wartoni, W., & Benyamin, P. I. (n.d.). Strategi Pengembangan Tes Objektif ( Pilihan Ganda ).
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
