PEMBINAAN ORANG DEWASA KRISTEN BERDASARKAN KONSEP PEMBELAJARAN PARTISIPATIF
DOI:
https://doi.org/10.46933/DGS.vol9i193-107Kata Kunci:
Coaching, Participatory, Learning, Christian AdultsAbstrak
Pembinaan bagi orang dewasa dapat dikembangkan berbasis konsep pembelajaran behavioristik, kognitif, dan konstruktivistik. Namun pembinaan bagi orang dewasa yang melibatkan pemelajar sejak awal pembinaan dirancang sampai evaluasi sebagai bagian akhir, membutuhkan konsep pembelajaran yang tepat, yaitu konsep pembelajaran partisipatif. Penelitian ini bertujuan mengembangkan konsep pembinaan bagi dewasa Kristen dengan memanfaatkan konsep pembelajaran partisipatif. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Untuk menghasilkan sebuah konsep pembinaan partisipatif, dilakukan analisis terhadap karakteristik pembinaan bagi orang dewasa Kristen dan konsep pembelajaran partisipatif. Berdasarkan hasil analisis tahap berikutnya disusun konsep pembinaan partisipatif. Hasil penelitian adalah sebuah konsep pembinaan partisipatif bagi orang dewasa Kristen yang terdiri dari: prinsip-prinsip pembinaan partisipatif dan langkah-langkah menyusun pembinaan partisipatif bagi orang dewasa Kristen.
Unduhan
Referensi
Abidin, A. M. (2022). Penerapan Teori Belajar Behaviorisme dalam Pembelajaran (Studi Pada Anak). An-Nisa, 15(1), 1–8. https://doi.org/10.30863/an.v15i1.3315
Butarbutar, I. P., Munthe, B., Sianipar, H. H., Nainggolan, J., & Murniarti, E. (2022). Pengaruh Pembelajaran Participative Teaching and Learning Guru terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Afektif Siswa di Masa Pandemi. Jurnal Dinamika Pendidikan, 15(1), 1–15. https://doi.org/10.51212/jdp.v15i1.126
Gratia, Y. P., Issak Benyamin, P., Sumarno, Y., & Wariki, V. (2020). Pengembangan Model Pendidikan Agama Kristen bagi Anak Korban Kemiskinan. Jurnal Ecodunamika, 3(1), 1.
Hosea, A. (2019). Karakteristik Pendidikan Iman dalam Pentakostalisme. Diegesis: Jurnal Teologi, 4(2), 51–57.
Matanari, T. (2020). Menggunakan Model Pembelajaran Partisipatif Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Ix4 SMP Negeri 1 Pancur Batu Kab. Deli Serdang dalam Pelajaran Matematika Pokok Bahasan Statistika T.A 2014/2015. Journal of Education and Teaching Learning (JETL), 1(2), 68–96. https://doi.org/10.51178/jetl.v1i2.40
Sirait, J. E. (2022). Spiritualitas Egalitarian dalam Pendidikan Kristiani. KURIOS (Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen), 8(2), 599–607.
Siti Supeni, V. A. S. &. (2019). Peran Guru dalam Perencanaan, Pelaksanaan dan Evaluasi Pembelajaran PPKN terhadap Pembentukan Karakter Disiplin Siswa Kelas X SMA Negeri 6 Surakarta Tahun Pelajaran 2017-2018. Jurnal Global Citizen : Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan, 6(2), 35–48. https://doi.org/10.33061/glcz.v6i2.2549
Sugiono, S., & Hardori, J. (2020). Domain Desain Pembelajaran Inkarnatif. Diegesis: Jurnal Teologi, 5(2), 14–24. https://doi.org/10.46933/dgs.vol5i214-24
Sujarwo. (2015). Strategi Pembelajaran Partisipatif bagi Belajar Orang Dewasa (Pendekatan Andragogi). Majalah Ilmiah Pembelajaran, 3(2), 1–10. https://journal.uny.ac.id/index.php/mip/article/view/5990
Sumual, I. S., Pradipta, D. A., & Simanungkalit, Teguh P. (2019). Pembinaan dan Pendalaman Alkitab Dasar bagi Kedewasaan Iman di Pemuda Gereja Bethel Indonesia Abraham, Manado, Pneumata: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat. Pneumata: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, I(1), 8–15. http://sttbi.ac.id/journal/index.php/pneumata/article/view/208
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
